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云南国土资源职业学院景观设计说明

 云南国土资源职业学院景观设计说明项目位于云南省昆明市阳宗海,东邻阳宗海风景区西接昆石高速,场地内为山地地形,地势西高东低,中间高两边低,最高海拔大于1945米最低海拔1775米,高差达170米,绝大部分用地坡度变化较大,地形复杂。


一、 项目概况:
项目位于云南省昆明市阳宗海,东邻阳宗海风景区西接昆石高速,场地内为山地地形,地势西高东低,中间高两边低,最高海拔大于1945米最低海拔1775米,高差达170米,绝大部分用地坡度变化较大,地形复杂。本次规划范围为908亩(约60.78公倾),不包含后勤建设1000亩。校园内有三条500KV高压线穿境而过,对校园的环境景观影响较大。
二、 设计依据
1、《中华人民共和国城市规划法》
2、《城市规划编制办法》
3、《普通高等学校建筑规划面积指标》
4、《城市居住区规划设计规范》(GB50180-93)
5、《城市道路设计规范》(CJJ37-90)
6、《民用建筑设计原则》(JGJ37-87)
7、云南国土资源职业学院规划平面布置现状图
8、云南国土资源职业学院阳宗海校区景观绿化方案设计招标文件
三、 设计理念
校园园林景观设计目的是为了提升校园的文化气息,给学生和老师提供一个景观优美,个性鲜明并具有一定亲和力的景观文化场所。我们在学院总体规划设计的基础上,结合实地地形及丰富多彩的国土资源文化,用 “纹山绘海,土地情怀”的设计理念,打造一个文化校园、实践校园和景观校园的设计理念。
四、 设计目的
景观设计与实用功能结合。即视觉感官;休憩娱乐;知识启迪相结合,做到可观、可用、可想。使学生真正参与到环境中去,并懂得使用和维护。增强使用者的归属感与自豪感。
云南国土资源职业学院是一个培养高素质国土人才的摇篮,根据校园的位置和教学性质,其景观要突出使用者——学生的活泼、自由有渴求知识的特点,总体设计要具有朝气,简洁明快,突出时代性。环境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳。校园内的休闲绿地设计在满足基本功能的前提下,易简不易繁,易朴素大方、色彩明快、构思巧妙。同时园林景观设计与建筑规划场所紧密结合,强化优点,改善不足,做到建筑、规划、景观融为一体。
五、 设计原则
1、 坚持“文化校园”原则:用国土资源知识丰富校园文化,设计中强调文化在校园中的重要性,无处不在的校园文化在提升校园文化内涵的同时,也熏陶学生的综合素质。
2、坚持“实用景观”原则:通过对规划和现场地形的分析,设计最适合师生学习生活的景观校园,利用自然地形及功能分区和对交通组织分流,以求安静、舒适、优雅,并具品味的校园环境。
3、体现“以人为本”原则:探索校园空间的个性,提供多种形式的交往,为师生营造层次丰富,环境优美,尺度宜人,形式多变的校园空间环境。
4、坚持“生态绿色校园”的原则,走可持续发展之路。顺应地形,保护原有地貌,尽量减少土石方量,在开发扩建的同时,维护这一地段环境的独有特色。采用乡土树种,运用植物多样性原则,合理搭配,形成自然生态群落,创造层次分明、郁郁葱葱、生态群落丰富的校园景观。
5、经济性原则,以本地材料及乡土树种为主,不仅便于施工,而且造价经济,可有效的控制建设成本。考虑中水处理及雨水收集系统与景观相结合,将处理后能达到环保要求的中水及汇聚的雨水作为校园绿化用水,能有效的节约后期的养护成本。
六、 设计布局
根据规划和景观设计理念,我们将校园划分为“一轴一心一环四片区六景观大道”的总体设计布局:一轴:即横贯东西的矿产史景观主轴,一心,即图书馆教学楼中心的土地文化中心;一环为校园外围景观带,我们设计成生态林景观带,四片区分别为生活区的纹山居,实验楼区的纹景苑,图书馆东北面的大地景观区和教学楼南面的地质地貌景观区,六大道分别是为校园的六条主要交通道路,我们通过一轴一心一环四片区六景观大道的设计,是景观设计覆盖校园的每一个角落,景观层次层层递进。
1、 一轴、矿产文化史
一轴为项目景观主轴,我们把它设计成矿产文化史大道。
一轴穿过图书馆以及教学楼与综合实验楼之间的主通道,然后东西延伸,向西一直延伸到昆玉高速公路,向东延伸上阳宗海,把阳宗海的美景纳入校园内来。
一轴大道中间高两边低,图书馆为整条轴线的最高点,我们把图书馆西面为古代采矿史,图书馆东面为现代采矿史,由西到东,在西边最低点,我们设计望海亭,站在亭中,远眺阳宗海,整个阳宗海的美景尽收眼底,海水蔚蓝,天地一线,一股作为国土人的豪情由然而生。沿着台阶逐级向上,这里地势高差比较大,我们把台阶弧形设计,弧形台阶中间的挡墙上,我们用浮雕雕刻上世界矿业发展史,从远古的石器时代到近代,人类征服自然,开采资源的历史。弧形台阶,我们用云南特有的青石板做踏面,台阶两边的护栏,我们设计成古代开矿用的工具的造型。
在教学楼和综合实验楼之间的台阶,我们在台阶中间设计跌水,跌水绵绵,飘飘四下,从阳宗海湖面远眺这里,可以看到一幅高山瀑布的美丽壮景。在跌水的中间,我们放置从石器时代到近代史采矿工具,从石器、青铜、铁器时代和钢铁时代。每一个工具,代表着人类这一阶段的生产力,人类的生产力跟采矿业的发展密不可分。
在综合实验楼跟图书馆教学楼之间围合成的庭院,我们在庭院两边种植大树,大树下设置宽广的树池坐凳,每当第一缕阳光照入校园,读书的学子坐在树下,朗朗的读书声传来,多了一份校园的静宜与温馨。在庭院的中心,我们设计一个水池,水池的水取经过处理后的中水,水中种植荷花,荷花再一次净化中水,达到生态的标准。在荷花池中心位置,我们放置一个采矿用的推车,人们在很长一段开矿史中依赖推车来提高生产力,同时推车也见证着人类采矿史。
图书馆为轴线的最高,我们在图书馆周边设计规则广场,满足学生组织小型校园活动,从中心庭院到图书馆之间要穿过报告厅,这里有7米高差,我们把台阶围绕在报告厅两边,由低到高,台阶逐级向上,在台阶的最高处,把中华人民共和国的国旗插这里,红旗飘飘,祖国飞扬。
图书馆的东面,为现代采矿史,我们在轴线跟三号道路交接的位置设计一个广场,取名为抽风机广场,我们放置一台现代开矿用的废旧抽风机,在充满古香古色味道的同时,让校园文化充满意境。从抽风机广场到图书馆之间的高差较大,我们用曲折道路,把抽风机广场跟图书馆后广场联系起来。在图书馆后广场,我们把现代最先进国家的采矿发展用地画跟浮雕的形式展示出来,让学生在日常熏陶中掌握国际最先进的采矿技术,使每一个经过这里的人都能感受到国土学院文化的博大精深,无一例外的被这种博大精深的校园文化所熏陶。
2、一心:土地文化中心
一心为二号和三号道路之间,一轴以外的图书馆、教学楼和综合实验楼周边景观。我们把这里设计成大地文化中心。在中国的远古时代,土地是公共的,没有私有化,每一个人都能公平的拥有土地,在图书馆馆的西面,我们设计阳光草地,用单纯的林缘线构成了简洁的林缘围合出草坪空间,形成校园内最开阔的草坪,这里是人们集会交流的好去处,草坪选择耐践踏的矮生草以方便维护,这里是公开空间,没有私有化。随着人类文明的发展,私有制开始产生,人们习惯于把土地分成一块一块的,我们在综合教学楼南面,用绿篱把草地分开一块一块的,每一块都给他一个名字,什么李家庄,黄家拗等等。到了现代,土地是是用来拍卖的,我们在教学楼和综合实验楼前放置一把大锤,拍卖时候用的大锤。在未来,随着人们文明程度的提高,土地又开始公有化了,我们在图书馆北面,种植密林,林中蜻蜓,蝴蝶,鸟语花香,人和自然的和谐共存。
3、一环,生态林景观带
一环为项目沿红线一周,1、3和6号道路以外的景观带,这里高差较大,不适合设计太多的场地景观,我们种植乔木,乔木下种植灌木,把一环设计成绿色生态林景观带。通过植物生态林景观带的做法,让校园徜徉在绿色海洋中,隔绝外部的喧嚣,特别是昆石高速一侧,通过种植高大项目,让高速路的噪声从这里消失。
在一环的西面,结合红线外的低洼处设计一湖,取名思源湖,有饮水思源之意。清晨,当第一缕阳光照射进校园时,湖面上就传来了朗朗的读书声。黄昏,湖水在夕阳照射下,水天一色,微波荡漾的回声在宁静的空气中弥散,仿佛一支韵味悠长的老歌在唱响,四周的水草也跟着轻轻飘摇。
在一环南面开阔平坦地带,我们设计一个小型高尔夫练习场,满足学校教学实践要求。
4、四片区
纹山居为宿舍生活区,这里组团内部南北高差较大,由北向南,高差有低到高,最大高差达40米,我们把台阶曲折设计,台阶中间的休息平台形成一个个小型广场,通过对挡墙,台阶的处理,让宿舍区的景观充满着趣味。我们在宿舍区每个组团里面种植不同的主题植物,同时在铺地石材选择上,每一个组团采用一种主要石材。分别打造樱花园、茶花园、竹园、玉兰园、桃李园和百味园。
梅花园为8号公寓跟7号公寓之间的组团,我们在组团中遍植樱花,再配以常绿高大乔木,每当樱花盛开,姹紫嫣红,是为壮观。在组团广场和台阶铺地材料上,我们选择红砂岩为主材,红砂岩代表着一种地质岩石层。
茶花园为7号公寓跟6号公寓之间,我们用茶花来打造茶园景观,种植云南山茶,华东山茶等植物, 茶花有“十德之花”之美称。组团内部广场的材料,我们主选花岗岩为主材,花岗岩为岩浆在地表以下凝却形成的火成岩,目前花岗岩矿产开发比较丰富。
竹园为6号公寓跟5号公寓之间的组团,种植竹子,竹子清脆,竹有四君子的美称,在宿舍生活区中种植竹子,不仅是因为竹的万般风情给人以艺术的美感,而是因为竹的自然天情和独特品格给了我哲理的启迪和人格的力量!在竹园中用板岩为主材,板岩是一种变质岩,原岩为泥质、粉质或中性凝灰岩,沿板理方向可以剥成薄片,板岩在园林中有大量运用。
玉兰园为4号公寓跟3号公寓之间的组团,我们种植白玉兰,白玉兰下面种植紫玉兰、广玉兰等植物,庭院主材选择上,我们以大理石为主材,大理石是地壳中原有的岩石经过地壳内高温高压作用形成的变质岩,为云南大理地区得名。
桃李园,3号公寓到1号公寓之间,我们统称为桃李园,种植桃树、李树,每到秋收季节,树上果实累累,具有桃李满天下的意境。我们用火山岩为该地块的主材。
学生食堂前,我们设计百味园,种植香花植物,铺地材料采用多种材料混铺,达到百花争鸣、百姿百态的百味效果。
绘景苑位于实验楼区,我们打造测绘文化,在A、B座实验楼中心广场,我们分别放置经纬仪和地勘仪雕塑,雕塑为青铜打造,也可以用废旧的仪器拜访,在仪器外边笼罩一个玻璃盒子,具有遮风挡雨效果的同时,象征着仪器的珍贵。在组团铺地材料上,我们用铜线镶嵌入铺装中,做成等高线的造型。表现测绘的结果。在实验楼周边景观,我们种植高大的常绿乔木,乔木下种植黄花槐,黄花槐为云南花期最长的植物之一,黄色的花代表温馨。
大地景观区位于4号道路西面,这里地势高差较大,且两条高压线穿过场地,不适宜设计太多人活动的景观,所以我们用植物跟场地红土打造壮观的大地景观。种植规则的色带植物,色带植物一条一条,实为壮观,偶尔露出的红土为场地景观增添色彩。
地质地貌景观区位于实验楼南面,我们把中国主要的5种地质地貌类型,用畏缩景观的类型表现出来,分别是山地、平原、盆地、丘陵和高原,在满足校园文化景观的同时,也为学生实践提供了场所。
六大道
六大道分别是一号道路的望海大道,二号道路的宝土大道,三号道路的绘土大道,四号道路的故土大道,五号道路的山土大道,六号道路的山石道。
望海大道
望海大道为一号道路,走在望海大道上,可以远眺阳宗海美景,我们在望海大道上设计观景平台,让学校师生可以在观景平台上望海,在大道的两边种植樱花,形成樱花大道的美景。
望海大道最南端,为学校的主入口,我们把主入口设计成开放式景观,在主入口广场中心,我们把中国地形地貌图用地花的形式表现出来,达到景观校园、实践校园的效果。每一所大学都有自己特征的入口,入口是校园的门面,不论是进入校园的人还是经过校园的人,都能记住它。学子们在这里留影,不论以后走到哪里,都记得母校。
宝土大道
宝土大道位于2号道路。我们在道路两边种植香樟,香樟四季常绿,夏天葱郁,冬天挡风。在挖掘道路形成的护坡挡墙上,我们用浮雕或者模型的形式把各种矿产所形成的岩层表现出来,比如金矿:世界上的黄金宝藏,主要以岩金和沙金两种形态蕴藏于地下,此外还有伴生金.天体运行、地球形成、火爆发、古造山运动、岩浆喷涌、金元素从地核中被夹带喷薄而出等形成岩金;富含金元素的崇山峻岭,在日照风化、雷鸣电闪、狂风暴雨、山体滑坡、泥石俱下、洪水泛滥、河流稳水地段沉淀等形成沙金。通过宝土大道的设计,让校园在充满文化氛围的同时,也为学生提供学习知识的场所。
绘土大道
绘土大道为校园3号道路,我们用枫香做行道树,春天,风香嫩绿发芽,一树翠绿,夏天,绿色的大树在阳光照耀下,微风拂来,映出婆娑的身影。秋天,满树的金黄,飘飘的落叶,为校园的景观增添了情趣。跟对面的香樟大道形成鲜明的对比,一边金黄,一边翠绿。在大道上,我们把路灯设计成国土人测绘用的经纬仪的造型,同时在大道两边的护坡上,用植物种出等高线的造型。
故土大道
故土大道位于4号道路,我们在大道两边种植白玉兰,玉兰飘香,形成玉兰大道。我们在道路两边分别用红土、黑土、黄土等种植土植植物,突出故乡土养活故乡人的设计理念。
山土大道
山土大道位于5号道路,道路两边整齐的中山杉,形成壮丽的透视线,提高校园的透视效果。在山土大道中,我们用土夹石做道路的铺地,突出山土石的概念。
山石大道
山石大道为校园6号道路,我们用不同石头铺地,突出石头在人类进程中的重要性。一段花岗岩大道,一段大理石大道,然后是石灰岩路、砂岩路等。在大道的两边银杏,形成银杏大道。
七、种植设计
校园绿化环境设计以寻求人与自然平衡为准则,将诗情画意写入校园,使之成为一所体现云南人文精神和自然风光的一流的生态环境校园。 1.树种选择原则   (1)适地适树,树木不仅要与周围环境协调,景色优美,还要能适应所在地段及小气候等自然条件,种植乡土树种,保证植物成活率的同时,降低投资成本。   (2)季相变化,植物造景注重季相变化,考虑到四季枝叶的变化,最忌枝叶光秃,根据植物的性状,以丰富的植物种类,形成春花烂漫、夏荫浓郁、秋色绚丽、冬景苍翠的四季景观。   (3)比例恰当,树木配置比例恰当,创造植物景观不仅绿意盎然,而且色彩丰富,较多运用花灌木,既能绿化,又能美化、彩化和香化。   (4)垂直绿化,在校园内充分利用攀援植物进行垂直绿化,进一步提高校园绿化率,创造绿色环绕、花团锦簇的宜人环境。 2、设计思路    选择云南乡土树种,树形优美的植物材料。常绿植物与落叶植物的比例约为8:2,落叶植物与开花植物占一定比例。在配置上首先根据空间功能及地势落差产生视觉效果不同,确定郁闭和开敞的程度,根据观花、观姿、观果、观叶、观干等区别,充分发挥植物材料的自然特性来营造良好的植物景观。以林植、群植、丛植、孤植作为配置的基本手法,选用高大乔木,配以季相丰富的花灌木,尽可能做到层次分明、错落有致、丰富多彩,形成四季有花可赏、四季有景可观的植物景观效果,使人们能清晰地感受到四季更替,时间的流转和万物的生长变化。在局部绿地中,利用乔灌木组织空间的功能,巧妙地开辟安静优美的大小绿地空间,满足学子晨读、课外活动游憩等多种功能。规划植物群落类型:如环保防护植物群落、滨水植物群落;色叶观赏植物群落及纪念果林等。 3、种植设计布局 种植设计布局按照景观设计布局“一轴一心一环四片区六大道”的格局进行种植设计,每一个片区都有自己的特色植物,各不相同。 一轴景观以高大常绿乔木为主,轴线上的广场设计开阔,方便广场的人俯视阳宗海美景。大气的铺装广场上,植物配植注意竖向与横向的对比,总的原则是开阔、大方,烘托主题,使环境显得安静、严肃。常用树种为香樟、桂花、雪松等。
一心植物设计
这里的植物在功能上应形成幽静美丽的环境,不影响室内的通风采光。在校园平视或在楼上俯视,都能取得最佳观赏效果。由于此区是师生休息、游乐的中心,绿地宜采用自然式的布局,树木与花草结合在一起。适当种植合欢、红枫、栾树等,用以遮荫和创造一种幽静的环境。也可用大叶黄杨、小叶女贞等常绿灌木,围成半封闭的空间,宜于学生学习、乘凉。此外,绿地内应广植花灌木,花开不断。 一环
主景树种采用高大植物为主,如可选对人体具有保健功能的植物,乔木如银杏(润肺养心)、枫香(祛风除湿)、杜仲(补肝肾)等,小乔木如龙柏(安神调气、镇痛)、杨梅(和胃消食)、山楂(健胃)、枇杷(化痰止咳)等既观果又具有保健功能。灌木如金丝桃(清热解毒)、贴梗海棠(舒筋活络)、火棘(健脾消积)、绣线菊(治跌打损伤)等。还可以用具有丰富的文化内涵的桂花(清脑安神),多品种多规格。旨在我院学子在校园内茁壮成长,不断取得成绩,进一步提高师生的精神境界。 四片区
宿舍生活区
该区的绿化功能是创造安静、卫生的环境,便于学习休息。植物配置的原则应简单、实用,采用自然式与规则式相结合。楼前有较大场地的宿舍区,可种植树冠较大的落叶乔木,既便于学生在大树下活动,又可遮荫、纳凉。在楼墙适当位置可种植爬山虎等攀援植物,增加立体绿化面积,也可起到防晒、降温的作用。 根据宿舍各区设计主题,每一个区都选择一种主题植物,如樱花区种植樱花,竹园种植竹子等。
实验楼区
种植选择应以黄花槐为主要树种。小乔木以观花为主,如樱花、合欢、桂花等。设计简单、明快。地被主要采用红花继木、小叶黄杨、春鹃、栀子等花灌木沿路种植形成模纹花坛。
大地景观区
大地景观区种植彩色植物,可选择金森女贞,红花继木,侧柏等。高大乔木用刺桐,云南樟等。
地形地貌景观区
成片种植梅花、樱花,茶花等,花开之际,鲜花盛开,幽幽花香迎着寒风扑鼻而来;清新微甜。选用香樟、石楠、深山含笑等常绿树种相搭配,再利用中山杉等挺拔乔木丰富植被林冠线。
六大道分别现在相应的植物,形成樱花大道、香樟大道、枫香大道和银杏大道等。在配以低矮灌木。让整个校园绿意葱葱。
八、电气照明设计   室外环境照明系统电源就近引来,电源电压为380/220V供电,放在门卫配电室集中完成控制。系统分道路广场照明、景观照明两部分。 1、道路、广场照明:道路照明照度应达到国家规范所规定的标准。照明光源应具有寿命长、光效高、透雾性强、一致性好并节能的特点。根据设计功能、级别及周围环境选择相应的灯具,采用环保节能的太阳能灯具或采用小功率气体放电灯,设计中尽量做到“见光不见灯”。在校园的主道路旁布置3.5米高的庭园灯作为道路照明。灯具间隔25米左右。在一些通向主要游憩空间的路径上,采用藏地型的地下嵌入灯具,既可作路径照明,又达到了引导性的效果。广场照明应采用光源寿命长、高显色性及高光效的气体放电灯。采用景观灯照明方式使广场足够明亮,且亮度均匀,减少眩光,地面设置辅助照明地灯、投光灯、侧灯使广场更富于美感。 2、景观照明:景观照明充分运用光线的强弱变幻、色彩搭配及强光照射等特点,使校园中的花草树木及景观建筑物在黑夜降临后能熠熠生辉、光彩动人,从而淋漓尽致地表现出夜景特色,并全面地展示出建筑师和景观设计师的设计风格,以达到满意的照明效果。景观照明工程主要分为水体照明、植物照明、雕塑照明以及建筑小品照明等几种形式。 3、水体照明:水体系统:选用光纤或LED变色灯勾勒出亲水平台和小桥的形状,倒映在水中,而对校区的其他水体不做通常手法的描边处理,在溪流跌水处及水中卵石遮蔽处埋设水下彩灯,突出跌落溪水景观的夜间效果。 4、植物照明:宜用冷白色的光源对树木照射,泛光灯安装在地下。对相对独立的树,在树下安装两只金卤灯,光线从两个方向照射,成特写镜头;对排成行的树木,采用藏地型的投光灯具,埋设于树与树之间,产生一种朦胧的美感;对成片的树林,采用数只投光灯分别照射高低树木的树叉或树干,具有丰富的立体感。但应注意灯的隐蔽,并且避免产生眩光。花卉照明采用显色性良好的光源,光源宜自上而下。
九、给排水设计
1.给水设计
校园室外环境中的水体系统:水源主要采用雨水和生活污水的净化回收,绿地浇灌系统:由于绿地的多样性与不规则性,建议绿地浇灌采用手动(快速取水阀取水)分段分区完成浇灌工作。绿地浇灌、场地冲洗、道路清扫用水取自内湖的水,以利于循环保洁又节省资源。
2.排水设计
雨水排放:大部分绿地与广场可通过地形整理,使雨水自然排入附近水体;在不利排水的广场内或道路上可设置雨水口,雨水经雨水口汇总后通过雨水管就近排入水体,作为水体系统用水的补充。或就近排入室外雨水管网中。
3.管材设计
整个供水管网采用枝状供水管网,在保证给水效果的同时,尽量节省投资。管道走向及管经采用优化设计的方法,做到合理、简捷。供水管采用非金属管道,如PE给水管或UPVC给水管等,水体系统内循环水管采用不锈钢管;排水管D≤200采用UPVC管,排水管D>200采用UPVC双壁波纹管。以顺应节能环保的要求
4、雕塑照明
校园内的雕塑小品照明主要采用窄光束泛光照明,将投光灯安装在地面或地下,照明点的选取,取决于 被照体的类型。目的是照亮雕塑的全部,但不要均匀,依靠光影以及亮度的差别,把它的形和体显示出来。 5、建筑小品
校园内的景观建筑根据各自的具体情况,采用在建筑物本身上安装灯具或在附近地面上设置投光灯。灯具和灯杆在白天本身就是一个景观元素,故在满足功能性要求的前提下,其造型要与周围的建筑,景观等环境相协调。且应营造亲切的气氛和避免眩光。  
十、景观元素控制
座椅:座椅的选择及安置、意义至关重要,在某种程度上决定了开放空间设计的成功与否。
标志牌:环境标志牌在帮助识路方面,起着相当重要的作用,成功的环境标志牌可增强局部及校园景观的统一性。
废物箱:校园内配备的废物箱应设计纯朴、耐用、不易破坏及易于维护,废物箱采用废物分类收集方式,增强学子的环保理念。
公共艺术雕塑小品:配备与校园环境相适应的特定形式艺术品,主题应有着高度的启迪感,从而增强知识性,学子交互性及教育意义。

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